抒情作文李煜,抒情作文念李煜,读李煜作文合集

这篇文章介绍了“抒情作文念李煜”，中文作文有助于人们更好地表达观点和思想，同时也能通过文字表达更深层次的情感。观察力的优秀是写出一篇优秀作文的前提，书写优秀作文时需要注意哪些方面呢？

人生实在是有太多的无可奈何

留念划破了诗词的兒裳

乱世动了我的相思弦

诗词纷飞的年代

唯美才最悲伤

目光凄白了我一溪的忧伤

墨汁柒浓了林间的夜色

落叶幽幽在空中孤独

眼泪不过是凄美的装饰

别把红尘恋得太深

那样只会伤得最真

江山美人算得了什么

一剑穿过就能平息了你的脉搏

权利与阴谋横流的年头

没人能够做真正的主角

结局早已注定

一切都不过是假象而已

得失在心，宠辱不惊

人生最高境界

往事已成空，还不如一梦中

抒情作文念李煜

李煜，北宋末年的最后一位皇帝，他是文人皇帝，也是一位才情出众的诗人。李煜的诗歌，无论是写景抒怀还是表达对国家的怀念，都洋溢着深深的忧愁和对命运的无奈。念李煜，是对他的作品的一个寄托与怀念。

每当阴霾笼罩，我会忘记眼前的人间尘困，心静如镜，沉醉在李煜的文章中。李煜写诗，则意味着抒发自己的愁绪，纷纷沉入一种灰暗的迷茫之中。红尘中，爱情的落幕、宿命的运转，似让他在绪笔中倾听自身的抽搐与眩晕，掘制不了的落寞，流露无法启齿的痛楚。

李煜的《长相思·抽云落月》一诗，就是他内心深处情感的真实写照。诗中的"折花辞旧，惜别离多"一句，表达了他对于爱情的眷恋和无奈。他心心念念地思念着自己的挚爱，但是又无法阻挡别离的命运。"问世间情是何物，直教生死相许"这句话更是道破了他对于爱情的疑惑和感慨。在这诗中，他直抒胸臆地表达了对爱情的难以抑制的渴望和对爱情的期盼。

还有一首《虞美人·春花秋月何时了》描绘了李煜在囹圄之中追求爱情时的痛苦和迷茫。他寄望着春花秋月能够陪伴他，带给他一些安慰和暖意。然而，时间的流转和命运的限制将他的追求化为一场无望的等待，他无法自拔地沉浸在思念之中。

《浪淘沙令·帘外雨潺潺》则表达了李煜对于国家的思念和忧虑。作为宋朝的最后一位皇帝，他目睹着国家的覆灭和民熙之殇，心中满是痛苦和无奈。"明知不可为而思念之"的句子中，他表达出对国家前途的忧虑和心系百姓的决心。

李煜的诗作，读来婉约而伤感，充满了对爱情和国家的无尽思念。他以才情横溢的文字娓娓道来，把内心最深沉的情感尽情倾诉。当我念起李煜的诗作，仿佛穿越时空，走进了

这是励志的句子的编辑在网络上搜寻到的一篇题为“读李煜作文”的文章。写作是一种有效的方式来检验我们的语言表达能力，同时也是挖掘自己内在潜力的好方法。通过平时的积累，我们可以更好地提升写作水平。如果您想了解更多详情，请访问我们的官方网站！

一阵阴柔的秋风刮过颓败的小院，黄花败落，满地秋香，一片秋叶轻柔的飘过他的脸颊，引起他一阵惊悸。

“后主啊，你为何‘日夕以泪洗面’？”

“你听那外面，歌舞升平，欢声笑语。曾几何时，我亦如此，可现在……我无法……是我无能啊！”

“不，后主啊，你并不无能。若你真为暗儒无能之辈，何以能固守南唐江山十余年？”

不错，人人都说你“重声色，失政于国”，可谁又看见你为了暗中缮甲募兵，潜力备战而臣服于宋太祖，受尽侮辱？谁又看见你减免税收，免除徭役，与民生息，爱民如子？

后主，我看到的是你的无奈，你又何曾想当一国君主。但兄长们接二连三的离去，让你成了皇位继承人。曾经所怀抱的那个隐居山林付余生于朝华流水的梦，变得那么遥远而不可及。你迷惘了，你要做词人，隐士，却不得不担当起一个国家的重任。可当你决定守候一方国土时，又沦为亡国君，也不知是谁和你开了这样滑稽的玩笑，只觉得在与命运的抗争中已伤痕累累。

一声“自是人生长恨水长东”的感叹，你开始了一个亡国君主泣尽以血的绝唱。哀愁啊，“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味上心头。”这么多年来，你从来都是沿着宿命的路，儒弱而卑微的前进，当初的梦想被层层掩埋，就有一股无名焰火在心灵深处越烧越旺，劈啪作响。你于是开始谋划最后一次对命运的叛变……

“春花秋月何时了？往事知多少。”良辰美景，秋意醉人，到底是无心欣赏，硬是蒙上一层凄苦和哀愁。这样的囚禁生活到底何时是个头啊？

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。雕镂玉砌应犹在，只是朱颜改！”闭目的刹那，你是否又回到了那魂牵梦萦的李家皇宫，歌舞升平，金碧辉煌。但那却又是你心中永远的痛。

是赵光义成全了你吧，那一杯毒酒成全了你所奢望的那种死亡，成全了你的叛变。既然如此，那就醉吧，你终于还以命运沉重的一击，并以毒一般的词句让南唐小国深深地嵌进历史，像一道永不结痂的伤口，隐隐千年。

喜欢一个人就喜欢他的一切，哪怕是缺点，这或许是爱屋及乌最通俗的解释了。喜欢李煜，尤其是他的词，却怎么也记不起起于何时了。

李煜名言

1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！

2、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

3、林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。

4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头。

5、人生愁恨何能免，销一魂独我情何限？

6、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又春风，故国不堪回首月明中。

7、多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。

8、梦里不知身是客，一晌贪欢。

9、帘外雨潺一潺，春意将阑。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

10、一浪一花有意千重雪，桃李无言一对雪。（）一壶酒，一竿纶，世上似侬有几人？

11、离恨恰如春草，更行更远还生。

12、多谢长条似相识，强垂烟穗拂人头。

13、胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。

14、东风吹朔日衔山，春来长是闲，落花狼藉笛声残，笙歌醉梦间；佩声悄，晚装残，凭谁整翠鬟，流连光景惜朱颜，黄昏独倚栏。

15、别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨却如春草，更行更远还生。

16、寻春须是先春早，看花莫待花枝老。

17、又见桐花发旧枝，一楼烟雨暮凄凄。凭阑惆怅人谁会，不觉潸然泪眼低。

你可能感兴趣的文章:

本站为你推荐的文章:

这篇文章为我们介绍了“李煜课件”，建议您将此页面加入收藏以备不时之需。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分。

《虞美人了李煜教案》是一本以课文《虞美人·春花秋月何时了》为背景的教学案例。这篇文章将详细、具体且生动地介绍这本教案的内容和教学目标，以及适用对象。教案以深入解读课文为主线，通过背景知识、课文分析、情感体验等多种教学手段，旨在帮助学生更好地理解《虞美人·春花秋月何时了》，并能够从中汲取文学与人生的启示。

第一部分：教案概述

本教案主要涵盖以下内容：课文背景知识介绍、课文解读、课文鉴赏、学生情感体验等。通过引导学生深入理解课文的内涵，提高学生的文学素养，同时加深学生对于生活与人生意义的思考。

第二部分：课文背景知识介绍

在本节中，教师会给学生详细讲解《虞美人·春花秋月何时了》的背景知识，包括作者李煜的生平和他对于爱情、生命的诠释。同时，教师还会介绍虞美人这一人物形象在中国古代文学中的传统形象，并引导学生思考虞美人为何成为文学的象征。

第三部分：课文解读

在本节中，教师会结合文本对《虞美人·春花秋月何时了》进行逐句解读。教师会引导学生注意诗歌的艺术特点，包括诗句的形式结构、文字表达和意象描绘等。通过解读，学生将更加深入地理解诗歌的意义和美学价值。

第四部分：课文鉴赏

在本节中，教师将选取《虞美人·春花秋月何时了》中的重要诗句，让学生进行朗读和背诵。同时，教师会让学生从声音、情感等方面感受诗歌的韵律和美感。通过欣赏诗歌的音乐性，学生能够更好地理解和品味李煜的诗歌之美。

第五部分：学生情感体验

在本节中，教师会引导学生围绕《虞美人·春花秋月何时了》中的主题展开思考和讨论。学生将被要求表达他们对于诗歌中渴望与绝望的感受，并将这些感受与自己的生活经历联系起来。通过情感体验，学生能够深刻体会文学作品对于人生意义的启示。

第六部分：教学目标

通过本教案的学习，学生将能够达到以下目标：

1. 了解《虞美人·春花秋月何时了》的背景知识，包括作者李煜的生平和虞美人形象的文化内涵。

2. 熟悉课文的内容和艺术特点，理解李煜的创作意图和情感表达。

3. 提高学生的朗读、背诵和鉴赏能力，培养学生对于诗歌的音乐美和形象美的敏感性。

4. 引导学生通过情感体验，思考诗歌对于生活和人生的启示